ਮਾੜੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸੀਟਾਂ 600,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਧੱਕ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ

ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਢਾਂਚਾ ਨਾਕਾਫੀ ਅਤੇ ਮਾੜੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸ 600,000 ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਚੋਟੀ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਧੱਕ ਰਹੇ ਹਨ - ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸਾਲਾਨਾ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਮੁਦਰਾ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 950 ਬਿਲੀਅਨ (US $ 17 ਬਿਲੀਅਨ) ਦਾ ਖਰਚਾ ਪੈ ਰਿਹਾ ਹੈ - ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।

ਅਧਿਐਨ, “ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਦ੍ਰਿਸ਼”, ਐਸੋਸੀਏਟਿਡ ਚੈਂਬਰ ਆਫ਼ ਕਾਮਰਸ ਐਂਡ ਇੰਡਸਟਰੀ ਆਫ਼ ਇੰਡੀਆ, ਜਾਂ ਐਸੋਚੈਮ ਦੁਆਰਾ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਅਜੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਹੋਣਾ ਬਾਕੀ ਹੈ।

ਇਸ ਵਿਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਲਈ ਵਿਦੇਸ਼ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਅੰਦਰ ਮਿਆਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚ ਸੀਟਾਂ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦੀਆਂ। ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਗੁਣਵੱਤਾ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੀ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਜਨਤਕ-ਨਿੱਜੀ ਭਾਈਵਾਲੀ ਮਾਡਲਾਂ ਰਾਹੀਂ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸੀਟਾਂ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾ

ਇੱਕ ਚਾਹਵਾਨ ਮੱਧ-ਵਰਗ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੀਮਤ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਮੰਗ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਸਫਲ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

2012 ਵਿੱਚ, 500,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਭਾਰਤੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸੰਸਥਾਨਾਂ (IITs), ਭਾਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਤਕਨੀਕੀ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ 9,590 ਸੀਟਾਂ ਲਈ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ। ਇੰਡੀਅਨ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ (IIMs) ਨੂੰ 200,000 ਸੀਟਾਂ ਲਈ ਲਗਭਗ 15,500 ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈਆਂ।

ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, 2011 ਵਿੱਚ ਸ਼੍ਰੀ ਰਾਮ ਕਾਲਜ ਆਫ ਕਾਮਰਸ (SRCC), ਦੇਸ਼ ਦੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਾਮਰਸ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ, ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ 100% ਦੇ ਦਾਖਲੇ ਲਈ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਅੰਕ ਕੱਟ-ਆਫ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ। ਸੰਪੂਰਨ ਸਕੋਰ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕੋਈ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਬਿਨੈਕਾਰ ਨੂੰ ਅਯੋਗ ਕਰ ਦੇਵੇਗੀ।

ਇਸ ਕਦਮ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਾਰਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਬਾਰੇ ਬਹਿਸ ਛੇੜ ਦਿੱਤੀ। ਐਸਆਰਸੀਸੀ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ, ਪੀਸੀ ਜੈਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਮੱਸਿਆ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੰਗ ਅਤੇ ਸਪਲਾਈ ਵਿੱਚ ਹੈ।

“90% ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹਰ ਸਾਲ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ। ਪਰ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਸੀਮਤ ਸੀਟਾਂ ਹਨ। ਜੇ ਹਰ ਕੋਈ SRCC ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਲੱਭਣਾ ਪਵੇਗਾ, ”ਜੈਨ ਨੇ ਕਿਹਾ।

"ਸਾਨੂੰ ਹੋਰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਚੰਗੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹਰ ਸਾਲ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ।" 1987 ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਮਿਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਗ੍ਰੇਡ 12 ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਸੀ, SRCC ਦੀਆਂ 800 ਸੀਟਾਂ ਸਨ। 2011 ਵਿੱਚ, 10.1 ਮਿਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਗ੍ਰੇਡ 12 ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਪਰ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਸੀਟਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਓਨੀ ਹੀ ਸੀ।

ਗੁਣਵੱਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਨਾ

ਜੇਕਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੀਟਾਂ ਉਪਲਬਧ ਹੁੰਦੀਆਂ ਤਾਂ ਵੀ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਨੁਭਵਾਂ ਲਈ ਵਿਦੇਸ਼ ਜਾਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਨਗੇ।

"ਯੂਐਸ ਅਤੇ ਯੂਕੇ ਵਿੱਚ ਔਸਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵੀ ਭਾਰਤ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕਾਲਜਾਂ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਹਨ। ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ, ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਅਧਿਐਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਾਰਤੀ ਹਮਰੁਤਬਾ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ”ਯੂਕੇ ਵਿੱਚ ਸਸੇਕਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸ਼ਾਲੇਨੀ ਚੋਪੜਾ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਮਾਹਿਰਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਜੇਕਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲੱਗ ਪਈਆਂ ਹਨ ਤਾਂ ਵੀ ਵਿਦੇਸ਼ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਕਾਬੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਲੱਗ ਜਾਵੇਗਾ।

"ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਗਿਆਨ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ, ਖੋਜ ਲਈ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਹੈ," ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਮ ਕੇ ਸ੍ਰੀਧਰ, ਮੈਂਬਰ ਸਕੱਤਰ ਅਤੇ ਕਰਨਾਟਕ ਗਿਆਨ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ, ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਦਫ਼ਤਰ ਦੇ ਅਧੀਨ ਇੱਕ ਥਿੰਕ-ਟੈਂਕ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਸ੍ਰੀਧਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਮੁੜ-ਮੁਖੀ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਖੋਜ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਨਹੀਂ ਖੋਲ੍ਹਦੀਆਂ, ਭਾਰਤ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨੂੰ ਗੁਆਉਦਾ ਰਹੇਗਾ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਮੀਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਾਹੌਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ," ਸ਼੍ਰੀਧਰ ਨੇ ਕਿਹਾ। ਲਾਲ ਫੀਤਾਸ਼ਾਹੀ 'ਚ ਫੜਿਆ ਗਿਆ

ਐਸੋਚੈਮ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਬਸਿਡੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਬਸ਼ਰਤੇ ਕਿ ਉਹ ਮਿਆਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈ ਲੈਣ।

ਐਸੋਚੈਮ ਦੇ ਸਕੱਤਰ ਜਨਰਲ ਡੀਐਸ ਰਾਵਤ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਇੱਕ ਆਈਆਈਟੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਔਸਤਨ US $150 ਮਾਸਿਕ ਫੀਸ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ, ਕੈਨੇਡਾ, ਸਿੰਗਾਪੁਰ, ਅਮਰੀਕਾ ਅਤੇ ਯੂ.ਕੇ. ਦੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਮਹੀਨੇ US$1,500 ਤੋਂ US$4,000 ਫੀਸ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

“ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਜ਼ਿਆਂ ਦੀ ਮੰਗ ਵੀ ਹਰ ਸਾਲ 20% ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਪੇਪਰ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ IITs ਅਤੇ IIMs ਦੀ ਤਰਜ਼ 'ਤੇ ਹੋਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕਰੇ।

ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, 11-2007 ਤੋਂ 12ਵੀਂ ਪੰਜ ਸਾਲਾ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਤਹਿਤ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ 51 ਜਨਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਫੰਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ - ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅੱਠ ਆਈਆਈਟੀ ਅਤੇ ਸੱਤ ਆਈਆਈਐਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਅਦਾਰੇ ਝਟਕਿਆਂ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਜ਼ਮੀਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ, ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਕਈ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਵਾਦ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਹੈਦਰਾਬਾਦ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਐਸੋਸੀਏਟ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸ਼੍ਰੀਰਾਮ ਕੇਲਕਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਮਾਪਦੰਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

“ਸਿਰਫ ਵਿਸਥਾਰ ਲਈ ਫੰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਉਦਾਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਨਵੀਂ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਲਿਆਂਦਾ ਜਾ ਸਕੇ। ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ 'ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਕੇਲਕਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਸਿਰਫ਼ ਤਾਂ ਹੀ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਗਲੋਬਲ ਹਮਰੁਤਬਾ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।

ਹੋਰ ਖ਼ਬਰਾਂ ਅਤੇ ਅੱਪਡੇਟ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਵੀਜ਼ਾ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਜਾਂ ਇਮੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਜਾਂ ਵਰਕ ਵੀਜ਼ਾ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਦੇ ਮੁਫ਼ਤ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ। www.y-axis.com