ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪੂਰੀ ਫੀਸ ਅਦਾ ਕਰਨਗੇ?

ਯੂਰਪੀਅਨ ਯੂਨੀਅਨ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਬਹੁਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸਾਂ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਰੋਤ - € 850 ਮਿਲੀਅਨ (US $940 ਮਿਲੀਅਨ) - ਦਾ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਫਰਾਂਸ ਇੱਕ ਮੇਲੇ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਦੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋ ਸਕੇ, ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ, ਆਕਰਸ਼ਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਰਿਪੋਰਟ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ.

ਰਿਪੋਰਟ ' Investir dans l'Internationalization de l'Enseignement Supérieur - ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨਾ - ਫਰਾਂਸ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਨਿਕੋਲਸ ਚਾਰਲਸ ਅਤੇ ਕਵਾਂਟਿਨ ਡੇਲਪੇਚ ਦੁਆਰਾ ਹੈ, ਜੋ ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੰਤਰੀ ਦਫ਼ਤਰ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤਕ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਇਕਾਈ ਹੈ।

ਚਾਰਲਸ ਅਤੇ ਡੇਲਪੇਚ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਫਰਾਂਸ ਨੂੰ ਵਧਦੀ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਗਲੋਬਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਮਾਰਕੀਟ ਹਿੱਸੇਦਾਰੀ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਸਰੋਤਾਂ ਸਮੇਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਵਾਧਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅੰਤਰ-ਸਰਹੱਦ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਨਵੇਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ, ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖੋਜ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉੱਭਰਦਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਸਾਰੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚਾਹੇ ਫ੍ਰੈਂਚ, ਈਯੂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਤੋਂ, ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਘੱਟ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਫੀਸ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਲਈ €184 (US$203) ਇੱਕ ਸਾਲ ਹਨਲਾਇਸੰਸ (ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਬਰਾਬਰ) ਕੋਰਸ, ਮਾਸਟਰਜ਼ ਲਈ €256 ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੇਟ ਲਈ €391।

ਯੂਨੈਸਕੋ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਫਰਾਂਸ 2012 ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕਾ ਅਤੇ ਯੂਕੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਤੀਜਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਦੇਸ਼ ਸੀ। ਫਰਾਂਸ ਉਦੋਂ 271,000 ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਮੋਬਾਈਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ 6.8% ਹੈ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹਨ।

ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਮੁਖਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਫਰਾਂਸ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਕਮਿਸ਼ਨਰ-ਜਨਰਲ ਜੀਨ ਪਿਸਾਨੀ-ਫੈਰੀ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਮੋਬਾਈਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 2000 ਵਿੱਚ 10 ਲੱਖ ਤੋਂ ਅੱਜ XNUMX ਲੱਖ ਹੋ ਗਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਗਲੇ XNUMX ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਦੁੱਗਣੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਬਸੰਤ 500 ਵਿੱਚ 2013 ਤੋਂ ਘੱਟ MOOC - ਵਿਸ਼ਾਲ ਓਪਨ ਔਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸ - ਸਨ ਪਰ 3,000 ਦੀਆਂ ਗਰਮੀਆਂ ਵਿੱਚ 2014 ਤੋਂ ਵੱਧ।

ਪਿਸਾਨੀ-ਫੈਰੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਇਸ ਦੋਹਰੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਨੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਉਭਾਰ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਇੱਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਵਿਵਹਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ' ਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮੁਕਾਬਲੇ ਅਤੇ ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ, ਜਿਆਦਾਤਰ ਇੱਕ ਜਨਤਕ ਸੇਵਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ", ਪਿਸਾਨੀ-ਫੈਰੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਉਹ ਵਿਕਾਸਵਾਦ ਨੂੰ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਹੋਰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਜੋਂ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਫਰਾਂਸ ਲਈ ਇੱਕ ਫਾਇਦਾ ਜਿਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਪਰੰਪਰਾ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਿਆ ਹੈ। ਪਰ ਇੱਥੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵੀ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੱਧ ਪੂਰਬ ਅਤੇ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ 'ਹੱਬਾਂ' ਤੋਂ ਵਧਿਆ ਮੁਕਾਬਲਾ, ਅਤੇ ਫ੍ਰੈਂਚ ਜਨਤਕ ਸੇਵਾ ਲੋਕਚਾਰ ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ।

ਗਲੋਬਲ ਰੁਝਾਨ

ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਤਿੰਨ ਗਲੋਬਲ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਇਹ:

ਅੰਤਰ ਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ: ਖੋਜ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਫਰਾਂਸ ਅਤੇ ਬ੍ਰਿਟੇਨ, ਅਤੇ ਚੀਨ ਅਤੇ ਦੱਖਣੀ ਕੋਰੀਆ ਵਰਗੇ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਘੱਟ ਰਹੀ ਏਕਾਧਿਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

2000 ਅਤੇ 2012 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਲਗਭਗ 100 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੇ 196 ਮਿਲੀਅਨ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬ੍ਰਾਜ਼ੀਲ, ਰੂਸ, ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਚੀਨ ਦੇ ਚਾਰ 'ਬ੍ਰਿਕ' ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਅੱਧੇ ਵਾਧੇ ਹਨ। 2025 ਤੱਕ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 7.5 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਸੂਚਨਾ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਸਰਹੱਦਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਗਿਆਨ-ਸ਼ੇਅਰਿੰਗ ਦੇ ਨਵੇਂ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਬਹੁਧਰੁਵੀਕਰਣ: ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਗਿਆਨ ਅਰਥਚਾਰੇ ਦਾ ਗੰਭੀਰਤਾ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਉੱਤਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਕਿ 1996 ਅਤੇ 2010 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਰਸਾਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਲੇਖਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਚੌਥਾਈ ਹਿੱਸਾ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਅੱਧੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਪੱਛਮੀ ਯੂਰਪ ਅਤੇ ਉੱਤਰੀ ਅਮਰੀਕਾ ਨੂੰ ਚੁਣਦੇ ਹਨ। ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਣ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਏਸ਼ੀਆ ਅਤੇ ਮੱਧ ਪੂਰਬ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਦੇ ਨਾਲ ਆਧਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ।

ਪਿਛਲੇ ਦਹਾਕੇ ਦੌਰਾਨ, ਬ੍ਰਿਕਸ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਹਿੱਸੇਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਰਵਾਇਤੀ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਦੇਸ਼ਾਂ - ਅਮਰੀਕਾ, ਯੂਕੇ, ਫਰਾਂਸ, ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਨਾਲੋਂ ਦੁੱਗਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਵਿਭਿੰਨਤਾ: ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਅਤੇ ਵਿਕਸਤ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀਆਂ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਜਨਸੰਖਿਆ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਗਿਆਨ ਦੀ ਮੰਗ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣ ਰਹੀ ਹੈ।

ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਵਾਹ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਐਕਸਚੇਂਜ, ਆਫਸ਼ੋਰ ਕੈਂਪਸ, ਅਤੇ ਖੇਤਰੀ ਮੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨਵੇਂ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰ ਦੱਖਣੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਕਾਸ ਹਨ। ਵਿਕਸਤ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹੋਰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਹਿਲੂ ਜੋੜਨ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਹੁਣ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਪਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੱਕ ਫੈਲੀ ਹੋਈ ਹੈ - ਆਫਸ਼ੋਰ ਕੈਂਪਸ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 200 ਵਿੱਚ 2011 ਤੋਂ 280 ਤੱਕ 2020 ਤੱਕ ਵਧਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ; ਅਤੇ MOOCs ਸਮੇਤ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਾਰਨ ਗਿਆਨ ਵਧੇਰੇ ਪੋਰਟੇਬਲ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਅਪਵਾਦ

ਰਿਪੋਰਟ ਵਿਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਲਈ ਫਰਾਂਸ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ। ਇਹ ਯੂਰਪ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਉੱਚ ਅਨੁਪਾਤ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ - ਕੁੱਲ ਦਾ ਚਾਰ-ਪੰਜਵਾਂ ਹਿੱਸਾ - ਅਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਫਰੀਕੀ ਮੂਲ ਦੇ ਜਿਹੜੇ 43 ਵਿੱਚ 2011% ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਦੂਜੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ 10% ਤੋਂ ਵੀ ਘੱਟ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ।

ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਇਸਦਾ ਵਿਆਪਕ ਗੈਰ-ਤੀਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੈਟਵਰਕ ਹੈ; ਇਸਦੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ 320,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਅੱਧੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਫ੍ਰੈਂਚ ਨਾਗਰਿਕ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਫੈਲਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਜਦੋਂ ਕਿ 88 MOOCs ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ਼ 3,000 ਹੀ ਫ੍ਰੈਂਚ ਮੂਲ ਦੇ ਹਨ, 220 ਮਿਲੀਅਨ ਲੋਕ - ਵਿਸ਼ਵ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਦਾ 3% - ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਫ੍ਰੈਂਚ ਬੋਲਦੇ ਹਨ।

ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਨਨੁਕਸਾਨ 'ਤੇ, ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਵਿੱਚ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਇਸਦੀ ਵੰਡ ਪ੍ਰਣਾਲੀ-grandes écoles ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ- ਜਨਤਕ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਖੰਡਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਹਨ। ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਟਾਫ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ।

ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਟੀਚਾ

ਚਾਰਲਸ ਅਤੇ ਡੇਲਪੇਚ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਫਰਾਂਸ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਰਣਨੀਤਕ ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਫਰਾਂਸ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਲੇਖਕ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ, ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਜਰਮਨੀ ਸਮੇਤ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਰਾਂਸ ਲਈ ਚਾਰ ਸੰਭਾਵੀ, ਕਈ ਵਾਰ ਓਵਰਲੈਪਿੰਗ ਉਦੇਸ਼ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ:

• ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ;
• ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ;
• ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਆਰਥਿਕਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਵਿੱਤ ਲਈ ਨਿਰਯਾਤ ਮਾਲੀਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ; ਅਤੇ
• ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਲਈ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤਕ ਸਾਧਨ ਬਣਨ ਲਈ।

ਉਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਦੇ ਹਨ ਕਿ ਫਰਾਂਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: "ਫਰਾਂਸ ਦੀ ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਲੀਵਰ ਵਜੋਂ ਵਰਤਣਾ ਹੈ।

"ਹਾਲਾਂਕਿ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਸਿਸਟਮ ਦੀਆਂ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ - ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਦਾ ਭੂਗੋਲਿਕ ਏਕੀਕਰਣ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਫਰੀਕਾ ਤੋਂ; ਇਸਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਗਲੋਬਲ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਾਹਰੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸਦੀ ਸਥਿਤੀ - ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਦੇ ਪੱਖ ਵਿੱਚ ਬੋਲੋ।"

ਜਨਤਕ ਫੰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਕਮੀ ਨਹੀਂ

ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਮਹਿੰਗਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਇੱਕ ਤੰਗ ਬਜਟ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਫੀਸ ਵਸੂਲਣ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਫੰਡ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਇੱਕ ਤਰੀਕੇ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਅੰਤਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਧਰੇ ਵੀ ਹੋਣ।

ਪਰ ਜਦੋਂ ਲੇਖਕ ਗੈਰ-ਯੂਰਪੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਪੂਰੀ ਲਾਗਤ ਨਾਲ ਚਾਰਜ ਕਰਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਿਵਾਏ ਡਾਕਟੋਰਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਛੋਟ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ, ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਫੀਸਾਂ ਨੂੰ "ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਲਈ ਇੱਕ ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਖੋਜ"।

ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸੁਧਾਰ ਨਾਲ ਲਗਭਗ €850 ਮਿਲੀਅਨ (US$940 ਮਿਲੀਅਨ) ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਲਾਨਾ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਔਸਤਨ €102,000 ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ 11,101 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਪਰ ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਾਧੂ ਵਿੱਤ ਜਨਤਕ ਫੰਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕਟੌਤੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਬਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ।

"ਇਸ ਕੀਮਤ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦਾ ਮਤਲਬ ਜਨਤਕ ਖਰਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸਾਰੀ ਕਮੀ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਮਲਿਤ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀਕਰਨ ਦਾ ਵਿਕਾਸ।"

ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਨਿਵੇਸ਼ ਚਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਥੋੜੇ ਅਤੇ ਮੱਧਮ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਗੈਰ-ਯੂਰਪੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਉੱਚ ਅਨੁਪਾਤ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਆਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ।

ਪੰਜ ਸਾਲਾ ਯੋਜਨਾ

ਰਿਪੋਰਟ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੂਰੀ-ਫ਼ੀਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਫਰਾਂਸ ਦੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਕਰਸ਼ਕਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸੁਧਾਰ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਰੱਖਦੀ ਹੈ।

ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਲਈ ਉਪਾਅ ਪਛੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ "ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੁਨਰ ਵਿਵਸਥਾ" ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਰਿਪੋਰਟ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ 30,000 ਵਾਧੂ ਗ੍ਰਾਂਟਾਂ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ ਛੋਟਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਸੰਸਾਰ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਫਰੀਕਾ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ। ਅੰਦਾਜ਼ਨ ਲਾਗਤ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਲਗਭਗ € 440 ਮਿਲੀਅਨ ਹੋਵੇਗੀ।

ਕਿਉਂਕਿ ਫੀਸਾਂ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਉਮੀਦਾਂ ਹੋਣਗੀਆਂ, ਹੋਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ। ਰਿਪੋਰਟ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ €1,000 ਫਰੈਂਚ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਅਤੇ ਰਿਹਾਇਸ਼ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਲਈ ਸਲਾਹ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਰਗੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ। ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਲਾਗਤ ਲਗਭਗ €280 ਮਿਲੀਅਨ ਹੋਵੇਗੀ।

ਆਕਰਸ਼ਕਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿੰਨ ਉਪਾਅ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਣਗੇ। ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਰਯਾਤ ਕਰਨ ਲਈ €50 ਮਿਲੀਅਨ ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਵੰਡ ਹੋਵੇਗੀ, €2.5 ਮਿਲੀਅਨ ਦੇ ਬਜਟ ਨਾਲ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਅੰਤਰ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਯੂਨਿਟ ਦੇ ਨਾਲ।

ਦੂਸਰਾ ਫ੍ਰੈਂਚ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਸੰਸਾਰ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੋਵੇਗਾ, ਲਗਭਗ €70 ਮਿਲੀਅਨ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਦੇ ਨਵੇਂ ਫੰਡਿੰਗ ਦੇ ਨਾਲ। ਤੀਜੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਦੀ ਨੀਤੀ ਹੋਵੇਗੀ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਫਰਾਂਸ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਗੈਰ-ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਥਾਨ ਬਣਿਆ ਰਹੇਗਾ। ਇਸ ਲਈ ਫੰਡਿੰਗ €7.5 ਮਿਲੀਅਨ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਹੋਵੇਗੀ।

ਹੋਰ ਖ਼ਬਰਾਂ ਅਤੇ ਅੱਪਡੇਟ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਵੀਜ਼ਾ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਜਾਂ ਇਮੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਜਾਂ ਵਰਕ ਵੀਜ਼ਾ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਦੇ ਮੁਫ਼ਤ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ। www.y-axis.com